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我国的人力资源开发和教育事业，尤其是职业教育、职业培训将面临重大变革。日前，记者就相关问题采访了人力资源战略问题研究专家陈宇教授。
中国已经进入3.0时代
记者: 我国经济这些年来一直在高速发展，这与我国的人力资源政策密切相关，请你对我国的人力资源政策做个评估。
陈宇: 评估我国的人力资源政策，离不开对中国经济特点的判断。三月份我去了宁夏，站在黄河边上，看河水滔滔，扑向东西两岸，令人感叹。中国有一句老话: 三十年河东，三十年河西，我国的经济发展也有这样的特点。
建国以来中国历史可分为两个三十年，从1949年到1978年，从1979年到2008年；而即将到来的2009年到2038年可称为第三个三十年。我把这三个三十年分别称作中国1.0版时代、2.0版时代和3.0版时代。
从1949年到1978年这三十年，我国实行高度集中的计划经济，采取了高墙深垒、自力更生、自给自足的中国1.0版战略。这不只是中国的选择，也是当时西方列强对华封锁的结果，是历史的必然。
从1979年到2008年这三十年，我们走出了一条改革开放的道路。经过30年的高速发展，中国奇迹般地成为世界经济大国。GDP总量和德国不相上下，按购买力平价（PPP）计算的经济总量，仅次于美国，跃居世界第二。外汇储备则高居全球榜首。特别令人惊异的是，中国国有大中型企业全面苏醒，在全球十大市值高的企业中，竟高居五席，占了半壁江山。中国的和平崛起，已不再是一句口号，而是全球每一个角落都可以切实感受到的现实。
从2009年到2038年，高速发展的中国将进入一个新的发展阶段: 中国3.0版时代。这一阶段中国将实现从经济大国向经济强国的转轨。这一过程绝不会仅仅是一个经济增长的过程，而且肯定是一个矛盾丛生、社会发生脱胎换骨变化的过程。我国的发展目标、社会结构、经济政策，以及人力资源开发形势肯定都将和以前有重大区别。
记者: 你所说的三个时代的人力资源开发各有哪些特点？
陈宇: 在1.0时代，毛泽东主席有一个很著名的理论，就是人多好办事。解放战争时的兵多将广和朝鲜战争时的人海战术，肯定给他留下了深刻印象。在当时那个特定历史条件下，我国实行了高度集权的计划体制。包括在就业方针上，采取了集中管理、计划统包统配，严禁个人自由选择。从美好理想和愿望出发的高度集权的计划体制，由于严厉限制了人们的劳动选择自由、消费选择自由和创造创业自由，终严重阻碍了社会生产力的发展。
在2.0时代，中国进入改革开放。首当其冲的，就是人力资源领域的改革，就是人的解放。特别是1979年以后的新就业政策，始终坚持三条: 第一，劳动者自主择业，第二，市场调节就业，第三，政府促进就业。这就极大地调动起千百万城乡劳动者创造财富、创立宏图伟业的积极性。所谓中国的和平崛起、科学发展、和谐社会等，归根到底就是以人为本的崛起，以人为本的发展，以人为本的和谐共处。
胡锦涛主席有一句名言 “发展依靠人，发展为了人”，这就解决了一个重要问题——人到底是工具还是目的？过去在中国经济发展中，仅仅注重人力资源作为工具的一面。现在，我们开始解决了从工具到目的的过渡。实际上，人不仅仅是发展的初始动力和手段工具，而且是发展的终归宿和高目的。企业不仅仅是提供产品和服务的经济实体，而且是实现人的全面发展目标的社会责任组织。
双核人才将撑起3.0时代
记者: 你提到我国的社会和经济政策将有重大变化。那么，你能不能具体说说在3.0时代我国人力资源开发将面对什么形势？
陈宇: 从2008年到2038年，这30年我们要完成的任务是从一个经济大国向一个经济强国迈进，从一个普通向一个高度负责的国际大家庭中的强国迈进，所以我们面临巨大的社会转型。
回过头来看，2.0时代这一仗是怎么打赢的？改革开放之初，我们没有资本、资金、科技、专利，也没有市场管理经验和高级管理人才。我们的资源、较大的资源，就是在13亿人口中，有近10亿低成本廉价劳动力。我们其实就是靠这些在生产第一线、服务第一线拿着低的工资，付出了辛勤的劳动汗水的人们打赢了这样一场2.0版的全球竞争。
在2.0时代，我们把西方的科学技术、资金资本、管理人才的优势，化解为低成本廉价劳动力优势；我们把全球经济和市场竞争，化解为全球高效率低成本生产岗位竞争。而且，我们没出国门，就把全球制造业的大量劳动密集型岗位都腾挪移动到中国来了。
这样的成功，给了我们第一桶金，也给我们积累了很多的矛盾: 我们的资源过量消耗、环境严重破坏，社会不同阶层贫富悬殊……设想一下，未来30年我们能够在这样一个基础上，把建设成经济强国吗？恐怕那是不可能的。
从国际上看，从2000年以来，西方开始用贸易壁垒、配额、反倾销以及打劳工牌、环保牌、质量牌，特别是通过压人民币升值等手段，对中国的商品出口和劳务输出设置障碍。它们要改变200年来他们所推行的游戏规则，对中国关上大门。所以，从外部环境看，我们也很难再靠廉价劳动力和低价商品去打拼世界市场了。
2008年1月1日实施的《劳动合同法》，可能是30年来，甚至建国以来有争议的一部法律。但它吹响了中国社会转轨转型的号角。在3.0版时代，我们需要的将是高知识、高技能、高自主、高创造，高责任、高贡献，同时要求高收入、高回报、高福利、高保障的这样一个新型人力资源队伍。
如果说中国经济2.0版是靠人力资源数量决胜，那么，人力资源质量将是决定中国经济3.0版成败的关键。
记者: 那么，在3.0时代，中国需要的人才标准是什么?
陈宇: 3.0时代需要的人才，我习惯称之为“双核人才”。他们需要具备两方面的优良特征: 一是核心从业素质，一是核心职业技能。
现在，任何一个单位招聘人才，看重的是什么？并不是你从哪所大学毕业，而是你是不是具有积极的、阳光的心态，对工作是不是高度负责任，有良好的敬业精神。这就是核心从业素质。主要包括四个方面: 第一，责任感，反映了人的基本的生活态度；第二，目的性，反映了人的领导能力，也就是做出判断、决策的能力；第三，自制力，反映了人的管理能力，也就是执行能力；第四，亲和心，反映了人在处理人际关系上的协调能力。这四者是从事任何职业都不可缺少的东西，也是年轻人应掌握的基本功。
我觉得，在一个物欲横流的世界里，我们现在特别需要培养出真正具备了核心从业素质的人，从他们身上，你可以看到那种久违了的、英雄时代的理想主义的光芒。
至于职业技能，从职业生涯角度来分析，可分为规则性肢体技能、规则性认知技能、非规则性肢体技能、非规则性认知技能四个方面。
规则性技能和非规则性技能都是非常重要的。但是在劳动力市场上，在生产活动中，在经济活动和非经济活动的各个领域，有价值的是非规则性技能。规则性技能虽然是不可缺少的，但是可以被别人或者被机器所替代，而非规则性技能，不容易被别人模仿，不容易被别人取代，是宝贵的，是一个人的核心技能。
从这个分析，你可以看到，我们传统的教育，始终把自己的目光集中于培养规则性人才。始终着眼于规则性的肢体技能和认知技能。但是，为了面对3.0版时代的高强度全球竞争，我们今后一定要着眼于培养宝贵的、不容易被他人和机器替代的非规则性肢体技能和认识技能，培养掌握了这些非规则性技能的杰出人才。这应是我们教育改革的一个目标。
